Esperienza condotta nella classe seconda di Aldo Moro dall'ins. Antonietta Lombardi - 25 Febbraio 2003
Riprendo il concetto di interazione (mappa) chiedendo loro di fare alcuni esempi di interazione specificandone l'evidenza. (disegni bambini)
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Mostro ai bambini i barattolini chiusi con degli oggetti all'interno, le
calamite e chiedo come possono fare per fare interagire un oggetto di
ferro con la calamita. Danilo: dobbiamo mettere la calamita
da una parte del contenitore (mostra la parete del cilindro) e dobbiamo
muoverla (fa scorrere la calamita intorno), così si muove anche l'oggetto
che c'è dentro. Rossana: la calamita può stare anche sul fondo
del barattolo. Antonella: la possiamo mettere anche sul tappo e
"prende" l'oggetto che sta dentro. Luciana: ma solo se è
un oggetto di ferro. Emanuela: la calamita non attira la plastica,
ma solo il ferro. Danilo: attira i metalli. Katia: secondo
me non attira i metalli, ma solo il ferro. Serena: dobbiamo
mantenere la calamita e muovere il barattolo. Se si sente il rumore, non
è un oggetto di ferro. Danilo: se non lo attira, è un oggetto di
plastica oppure di altro materiale. I bambini chiedono a me e
all'insegnante di classe di fare una mappa su " le cose che noi
pensiamo " (mappa1). Quando hanno finito di fare la mappa sul quaderno,
cominciano a provare. Antonia: se era di ferro, bastava appoggiare
solo la calamita e subito l'attirava. Rossana: qui non si sente il
rumore. Danilo: (muove la calamita intorno al barattolino) muovendo
la calamita, si muove anche l'oggetto. Domenico (indicando il
gruppo dei contenitori con oggetti non di ferro): quegli oggetti sono
tutti di plastica. Antonio:o sono di plastica o sono di metallo.
Svuotano i contenitori e si meravigliano che gli oggetti non sono i
plastica, ma sono tutti metalli. Constatano che ciò che avevano scritto
sulla mappa è sbagliato e mi chiedono di rifare la mappe con le
"notizie giuste" (mappa2).
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