INTERAZIONE Classe 3^ A Plesso Aldo Moro

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INTERAZIONE CLASSE 3^ A Plesso Marconi

Esperienza  condotta nella classe 3^ A  del plesso di Via Marconi dall'ins Antonietta Lombardi

Si chiede ai bambini di fare degli esempi di interazione interazione  e di specificarne le evidenze. 

Antonella: chiave/serratura (porta aperta/chiusa). Roberto: penna/lana. Se strofiniamo la penna su un maglione di lana, la penna si elettrizza e mettendo un pezzo di carta vicino, la penna lo attira come una calamita. Gianluca: computer/tastiera (scritta sul monitor). Michele: penna e foglio (scritta). Emanuela: telecomando/televisore. Ma questi oggetti non interagiscono allo stesso modo; la penna e il foglio devono stare a contatto, e anche la chiave con la serratura; il telecomando e il televisore invece no .  Michele: il telecomando non sta a contatto con il televisore, ma  manda dei segnali che arrivano al televisore e lo fanno accendere. A questo punto Michele mi pone una domanda: maestra, come fanno i segnali ad arrivare al televisore? Sono in difficoltà, ma dico tranquillamente ai bambini che in effetti non lo so, che dovremo scoprirlo insieme.

Realizzazione dell'esperienza.

Esperienza:
Si presentano  alcuni barattolini sigillati porta-pellicole opachi, con oggetti, dei quali alcuni di metallo magnetico.

Maestra: In quale dei barattoli c'è un oggetto che può interagire con la calamita?

I bambini a turno provano e separano i barattolini che  fanno o non fanno "rumore". Infine verificano quali oggetti hanno interagito con la calamita, mettendoli in cerchio su di un banco muovendo lentamente la calamita per attirarli. Michele: gli oggetti più leggeri si attirano da più lontano, quelli più pesanti da più vicino. Luca: gli oggetti più leggeri sono attratti da una distanza maggiore. Roberto: gli oggetti più pesanti si staccano più facilmente, quelli più pesanti, più difficilmente.

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